话语标记既是互动交际信息流的监控者，也是隐含信息的解读者。在互动交际环境中发生的自然口语中，话语标记具有更强的语用效应。秉持互动交际和话语标记为互育机制的观点，以互动语言学核心研究理念“互动”为主线，深入探究韩国语学习者话语标记习得方面存在的问题，可以充分发挥话语标记的诸多人际语用功能，培养和提高学习者的互动交际能力。
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