近年来，高校课程过程化考核改革逐步推开，但实践中的有效性问题值得反思。本文通过对近期公开发表的高校理论性课程过程化考核调研成果的梳理与评述，归纳出不同类型的考核方案及其适用条件，揭示了违背条件下考核方案在有效性上所存在的问题，并以此为依据，就高校课程考核改革目的、考核要素内涵的解读、考核方式的选择、考核方案实施的有效性等问题进行了探讨。
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