在学前教育受重视程度明显提升的时代下,幼儿园教师专业素养也得到了社会的广泛关注。但由于整个社会更加倾向于对教师教学素养方面的研究,忽视了教师在幼儿活动组织方面的关键要求。例如以户外自主游戏为基础的教师专业化发展工作有助于改进教师在活动规划和家园沟通方面的观念和行为,帮助他们理解幼儿并反思教育行为,让自身的专业实践能力得到稳步提高。
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