“懂事”——成长期待中的教育意蕴

作者：张婷婷; 郑航

来源：教育科学研究, 2020, (05): 78-83.

• “懂事”教育
• 教育期待
• 儿童

"懂事"是对儿童成长中外在表现的最直观评价,隐含着成人对儿童的教育期待。这种教育期待虽有重要意义却并不美好。儿童在这种期待中"被长大""被成人",往往令其在自我建构的关键阶段被迫转向"随和",使之成为教育活动的附属品。化解"懂事"教育的此种隐忧,需要以不抑制儿童的天性为基本前提,用儿童可理解、可接受的方式,让其明白事理,学会判断,使之在被理解、被尊重和被关心的教育氛围之中不断实现自主建构。

• 单位
  教育科学学院; 华南师范大学