考试,也是一种学习——四年级上册命题设计的思考与探究

作者：焦香云

来源：小学语文教学, 2022, (34): 58-60.

<正>“双减”背景之下，教师需要深入课程政策、学科课程目标、学科教学内容、学生学习情况的研究，注重综合性、开放性、探究性命题设计改革，让考场成为学生展示自我学习过程的学习场域，不断完善学习过程评价与考试结果评价的有机结合，实现知识评价转向素养评价。笔者以四年级上册命题设计为例谈谈自己的思考。