科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的:分析探究PBL联合CBL教学法提高护理本科实习生临床能力的效果情况。方法:抽选护理本科实习生40例作为本次的观察对象,收集时间均在2015年7月至2016年4月期间,依据单双号分组原则分为2组,对照组护理本科实习生均接受常规教学法,观察组护理本科实习生则接受PBL联合CBL教学法,比较两组实习生的临床能力。结果:观察组实习生的临床能力各项评分与对照组比较,均明显较高,P<0.05。结论:PBL联合CBL教学法应用于护理本科实习生当中,可有效提升其临床能力。
-
单位重庆医科大学附属第一医院
