随着我国教育的改革和发展,对数学人才的需求量越来越多,因此从小学阶段开始培养拥有数学特殊天赋的学生被更多的学校重视起来。资优生作为一个特殊的学习群体,在学习兴趣、思维能力等方面优于普通学生,小学数学教师应根据资优生的特点,制定资优生的培养措施,以此满足资优生的发展需求。基于此,本文首先分析了资优生的含义与特征,并进一步阐述了小学数学教学中的资优生培养方法与途径,希望对各校数学教师的相关培养工作能有所帮助。
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