针对当前工科院校专业实验课教学与思政的协同问题，以《材料加工基础实验》课为例，以学生为中心，引入智能制造前沿性实验，采用案例讲解及专题讨论等教育新模式融入思政元素，有效培养了学生的专业素养及创新能力，提高了学生对本专业的学习兴趣，实现了实践育人，价值观引领。
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