<正>数学多元表征学习是基于学生认知规律,组织引导学生进行数学深度学习的一种学习方式。教师要注重数学学习对象情境化、多样化呈现,促进数学知识的多元建构;注重数学表征的多元联系,促进数学思维的可视可感,让学生的数学学习深度发生,从而实现学生数学核心素养的整体提升。笔者通过《分数是分出来的》
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