领悟辨析:让儿童诗教学成为一场寻美之旅

作者：周秋梅

来源：基础教育研究, 2019, (17): 63-64.

• 儿童诗
• 领悟辨析

儿童诗歌无论是语言形式,还是节奏韵律,抑或是内在情感意蕴,都蕴藏着丰富的美学视角的教学资源。教师要组织学生在多重诵读的基础上,体悟儿童诗歌的外显之美和内在之美,在积极解构的过程中体会现代诗歌的真谛。文章提出要多维诵读,感受儿童诗歌的音韵之美;敲打链接,感受儿童诗歌的节奏之美;超越文本,感受儿童诗歌的意境之美;辨析体悟,感受儿童诗歌的修辞之美。