<正>在近两年的时间里,笔者对申报的县级立项课题进行着研究,对英语教学中学生听力培养的研究业已到了相关的结题阶段,前期所进行的听力现状的研究曾有结果见于刊物,这为后续研究增添了更多信心。现将近期所研究的创设情境实现小学英语听力有效性的实践拙于笔端,权且抛砖引玉。一、实现小学英语听力有效性的情境创设需要有环境支撑从相关意义上说,环境能让人烦躁不安,也能让人心情平静。从一定的角度上说,在一般教室去上美术和音乐课
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