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摘要
随着环境学科的迅猛发展,环境生物学的内涵及前沿快速更新,如何体现生态修复行业的技术与人才需求,将环境生物学有机地融合到环境学科培养体系中探索环境科学与工程创新型人才培养模式,对促进我国环境学科人才培养水平的全面提升具有非常重大的意义。以PBL教学法为理论基础,从现有教学模式出发,结合环境生物学知识特点,根据生态修复产业技术需求,构建了一个新的"理论—过程—需求—实践"的多层教学框架,对环境生物学的教学模式进行了新的设计,为后续开展体现生态修复技术需求的环境生物学的教学实践提供理论及实践支撑,也为其他学科的教学改革提供一个新的视角。
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