文本教学解读有着专业性、规范性和教学性等内在约束,这决定了教师的先行解读视角既不能浅尝辄止,也不能剑走偏锋,而是要掌握阅读方法并找到适当的路径打开文本,揭示其内容和形式上的奥妙。在具体的实践中,可以从文章标题、文本体式、关键语句和背景资料这四条路径进入文本,从而达到与文本及作者对话之目的。与此同时,文本教学解读路径的选择要从学生的视角出发,着眼于激发兴趣、提升思维和积累体验,使以学定教的理念在常态课堂中切实落地。
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