摘要

<正>作为一名英语教师,我希望学生能够通过我的课程拓宽视野、发展批判性思维。为此,我尝试使用具有创造性和吸引力的评估方式,“互动笔记本”就是其中之一,让学生有机会以不同的视角理解文学作品,在满足他们个性化学习需求的同时,也提供了有效的“学习-反馈”机制。

  • 单位
    上海外国语大学