"学起于思,思源于疑,疑解于问。"在教与学的过程中,学和问是紧密联系的统一整体,而学生问的意向来源于有关的问题情境。情境不仅可以让学生产生思考和问题,也为学生解决问题提供了重要的依据。笔者结合自身教学实践,分析了数学问题情境创设要遵循的原则,并在此基础上论述了问题情境在初中数学中的创设策略,皆在调动学生学习热情。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
