师资短缺不稳定一直困扰着欠发达地区乡村教育的发展。为了解决乡村教师“下不去、留不下”的双重挑战，自新中国成立以来，我国乡村师资补充的模式大致经历了从以中央计划为主到中央与地方计划两种模式并存的演变过程。乡村师资政策的内涵也从单一补充到多渠道补充，再到补充和支持结合的转变。对湖南省武陵山片区百镇调研的结果显示，该省乡村教师支持计划的整体实施情况比较理想，尤其在硬件条件上的改善得到了老师们的认可，但是在一些软性条件的改善上存在不足之处。对此，研究提出了有针对性的建议。
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