“双减”背景下以系统思维优化作业设计研究初探

作者：阳艳弟; 石玉湘; 向毅

来源：科教文汇, 2022, (24): 123-125.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwh.2022.24.033

• 双减
• 系统思维
• 作业设计

学校是落实“双减”政策的主阵地。该文聚焦义务教育阶段学生作业设计，以系统思维为指导，针对作业设计中存在的问题，探讨作业育人功能的实现，因材施教地设计作业，实现作业设计的分层次和合理化，并通过优化作业设计管理，促进教学双方的反思和改进。