临床本科医学生实践教学现状及对策分析

作者：杨海燕; 冯慧芬; 靳荣荣

来源：河南医学研究, 2016, 25(06): 1021-1023.

• 医学实践
• 教学现状
• 影响因素

目的了解"5+3"医学培养模式下实践教学现况,发现临床实践教学环节存在的问题,为提高临床教学质量及培养合格医学人才提供相应对策。方法以在郑州大学第一、第二及第五附属医院实习的临床医学专业五年制2010级229名毕业生为研究对象开展问卷调查,采用SPSS 21.0进行数据处理和统计分析。结果 229名临床实习生中,215名(93.8%)完成了问卷调查。20.9%的实习生对现行"5+3"医学模式不了解;38.1%的学生认为"5+3"模式下临床实习很有必要;57.2%的医学生希望专业学位研究生教育。在临床实践教学活动中,参加过"示范性教学查房""专题讲座""经典病案讨论"的研究对象分别占74.9%、77.7%及69.8%;接受过"诊断思维能力训练""某一教学内容的专业实训""医患沟通技巧"和"医德医风"培训的研究对象依次为46.5%、51.2%、44.7%和44.7%。临床带教师资主要为主治医师(77.2%)。在临床实践考核内容中,接受过病历书写质量考核和临床基本技能考核所占的比例分别为77.2%和73.5%。临床实习后,73.0%的学生认为自己能熟悉或者了解临床基本操作。在临床工作中,认为自己缺乏敢于动手的勇气和理论与实践相结合的能力的医学生所占的比例分别为56.3%和53.0%。结论医学生对"5+3"模式的认知欠缺;现有临床实践教学活动开展不全面;临床带教师资力量薄弱;医院教学管理部门考核管理力度不够。

• 单位
  郑州大学第五附属医院; 公共卫生学院; 郑州大学