界定核心概念：新课标视域下高中作文教学的实践路径

作者：郑子龙

来源：全国优秀作文选(教师教育), 2022, (01): 1.

<正>针对核心词的概念界定，当前作文教学面临的三个重要的难题是：第一，仅把核心词作为“标签”直接粘贴到自以为是、自说自话的表述中，虽粘贴而不论证。第二，曲解核心词的概念，滥用“以意逆志”，最终偏题甚至跑题。第三，作文难以完篇，思维无法打开，实由界定不得法、不透彻所导致。以南京市2022届高三期初统考作文为例：阅读下面的材料，根据要求写作。德国人做日常菜，常备小型磅秤，配菜配料逐一过磅，力求精准，如同实验。中国人下厨，配菜配料全凭信手拈来，“少许”即可，用量模糊，味道独特，难以效仿。精准和模糊既各有其妙，又兼济共存。