中学化学知识“提取困难”成因及教学对策研究

作者：侯帅; 王后雄

来源：化学教育 (中英文), 2017, 38(07): 51-54.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2014100096

• 化学知识的提取
• 教学对策
• 初中化学
• 高中化学
• 知识网络
• 知识迁移

化学知识"提取困难"归纳为4种表现:不能及时提取相关知识;不能独立提取相关知识;不能准确提取相关知识;不能全面提取相关知识。化学知识"提取困难"的原因有:知识内容不熟悉;知识意义不明确;知识连接不清晰;知识网络不完善;知识情境不真实;知识负迁移效应等。克服知识"提取困难"对策主要包括:优化教学方式,注重学生的知识"输出";营造真实环境,促进知识迁移;围绕核心概念,建立知识连接;理清知识关系,完善知识网络;精心设计问题,加强自我监控;辨清新旧联系,克服定式干扰等。

• 单位
  华中师范大学; 湖北幼儿师范高等专科学校