儿童早期习得的词类主要是名词和动词,这在学术界已成定论。但这两类词习得的先后顺序及习得比例却存在争议,形成了"名词优势"论和质疑"名词优势"论两种观点。本文综述了这两种观的研究成果,在此基础上分析了导致争议的原因。
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