护理模拟实训配合导师责任制教学对外科护理培训思维能力及核心能力的影响

作者：魏利敏^*; 金鲜珍; 卢婧

来源：中华医学教育探索杂志, 2023, 22(11).

• 护理模拟实训
• 导师责任制
• 外科护理
• 思维

目的研究护理模拟实训配合导师责任制教学对外科护理培训实习生思维能力及核心能力的影响。方法选取在本院普外科实习的96名护生为研究对象, 随机数字表法分为对照组(常规教学+导师责任制)和观察组(护理模拟实训+导师责任制), 每组48人。比较两组教学后护理考核成绩、临床思维能力、创造力、核心能力及教学满意度。采用SPSS 24.0进行t检验、卡方检验、Fisher确切概率检验。结果教学后, 观察组护生理论[(75.92±1.15)分 vs.(73.01±0.89)分]和技能测试成绩[(16.96±1.17)分 vs.(15.10±1.03)分]均高于对照组(P<0.05);教学后, 两组护生循证思维、批判性思维及系统思维能力评分均较教学前升高, 且观察组高于对照组(P<0.05);教学后, 两组护生好奇性、冒险性、挑战性及想象力评分均较教学前升高, 且观察组高于对照组(P<0.05);教学后, 两组护生实践能力、组织与沟通、质量评价改善、批判性思维、科研创新及培训指导评分均较教学前升高, 且观察组高于对照组(P<0.05);教学后, 观察组护生教学满意度各维度评分高于对照组P<0.05)。结论护理模拟实训配合导师责任制教学能够有效改善外科护理教学质量, 增强临床思维和核心能力, 提高教学满意度。

• 单位
  西安交通大学第一附属医院