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摘要
“耕以养身，读以明道”，耕读教育是中华优秀传统文化产生和发展的重要形式，是古代劳动教育和知识教育相结合的一种方式。在乡村振兴战略背景下，着眼于中职学校服务于区域经济发展的社会功效，针对中职学校学生存在“轻农弃农”的思想、“轻耕恶劳”的习惯、“轻读重娱”的行为等问题，以广西玉林农业学校为例，聚焦中职学校开展耕读教育进行深入地分析与探究，明确问题指向，凝练耕读教育内容体系，提出中职学校耕读教育的实施路径：构建“四耕一体”耕读教育课程体系，搭建“四位一体”耕读教育实践平台，建立“多元动态”耕读教育评价机制。
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单位广西玉林农业学校
