巧搭支架 创设习作教学新途径——以统编版教材三年级习作教学为例

作者：赵雪莲

来源：福建教育学院学报, 2021, 22(06): 16-18.

• 情境
• 问题
• 导图
• 例文
• 评价

习作教学应贴近学生的生活实际,使学生乐于表达。教师应在教学过程中,通过适当的引导,帮助学生搭建情境、问题、导图、例文、评价的支架。这五个支架,依据写作的进程和学生的真实需要,层层递进,帮助学生实现从无到有、从有到精的提升。