教师的情绪劳动及其优化

作者：赵宇晴; 沈贵鹏

来源：继续教育研究, 2022, (01): 41-45.

• 教师情绪
• 情绪劳动
• 教师情绪劳动
• 问题
• 策略

随着社会生产方式的变革，大工业的生产方式逐渐让位于服务行业，情绪劳动逐渐成为继体力劳动与脑力劳动的第三种劳动。教师作为高情绪劳动者，教师的情绪劳动有利于构建积极的教学效能、营造动态的工作环境以及变革压迫性的情绪规则。辩证审视教师情绪劳动的价值与问题，对促进教师专业发展有积极作用，当前教师情绪劳动存在教育工作环境复杂导致高强度情绪消耗、学校组织关怀缺失造成情绪资源难以补偿、教师情绪素养不足影响教师情绪调控等问题。基于此，提出教师情绪劳动的优化策略，即“整合教育环境，建立科学减负体系”“关注教师情绪，优化组织补偿机制”“提高情绪能力，促进教师专业发展”。