参与式教学法在护理本科生科研训练中应用效果评价

作者：黄静; 李小红; 孔祥萍

来源：中国护理管理, 2013, (05): 56-59.

• 参与式教学法
• 护理本科生
• 科研训练
• 效果评价 participatory teaching method
• nursing undergraduates
• research training
• effectevaluation

目的:评价参与式教学法在护理本科生科研训练中的应用效果。方法:选择2011届和2012届在北京市某医科大学附属临床医学院参加科研训练的护理本科生作为研究对象。2011届为对照组,采用目前"双导师"科研训练模式;2012届为干预组,在"双导师"科研训练模式中采用参与式教学法。采用问卷调查和半结构式访谈法评价干预效果。结果:①干预组研究对象科研知识、态度得分均在干预后呈现出明显的升高趋势,与对照组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。②对10名干预组研究对象进行半结构式访谈,得到三个主题:参与式教学法在一定程度上调动了本科生参与科研训练的主动性;参与式教学法可提升本科生在科研训练过程中的团队协作...

• 单位
  首都医科大学; 北京朝阳医院