运用学习单提升英语阅读能力的行动研究——以牛津英语上海版9AU1 Memory教学为例

作者：闵骋

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2020, (10): 130-131.

<正>一、研究背景1997年OECD首次提出核心素养概念。它由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度组成。思维是整个认知的核心,思维品质的定义是"一个人的思维个性特征反映其在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平。其中,思维的逻辑性表现在思维自身的运行规律或是学习者能够正确合理地思考能力,因此提升学生思维品质具有必要性和重要性。