教育的温度 “三角形木地板”的故事

作者：李海林

来源：今日教育, 2019, (06): 28-29.

<正>做教育,办学校,关键是要顺应人性。凡是直接冲撞人本性的,不管以什么名义,不管是因为什么原因,都对孩子的成长有害无益。按照这样的思路办学校,总会在某个时间、某个地点,让人不舒服,让孩子无所适从,让学校异化。这样的学校,终究是办不好的。反过来,凡是顺应人的本性的,凡是理解了孩子作为一个人的整体性,凡是尊重孩子是一个个体的不可分割性,这样的教育、这样的学校,总能走得长远,终究能成大器的。