幼儿在生活中学习，在生活中成长。本土资源能够为幼儿的学习提供源源不断的动力，让幼儿在与环境的相互作用中获得个性化的学习体验。文章通过幼儿园艺趣工作室的本土资源“活”应用实践案例，提炼本土资源应用于艺术课程的策略与方法，探讨如何将本土环境中的优质资源转化为课程建设的推动力，构建具有园本特色的艺术课程体系。
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