<正>《语文课程标准》提出:"在语文教学中,教师要诵读优秀的诗文,注意在诵读的过程中体验情感,展开想象,领悟诗词的内容,并注意积累、感悟和运用。"我尝试在小学语文古诗词教学中充分挖掘诗词中的意境和情感资源,引导学生展开深入解析的活动,促使学生全面提升诗词审美水平,品味到诗词作品的本真。一、赏诗景,想象画面美古人创作古诗词作品做到诗中有画,在创作古诗词的时候十分注意体现出作品的画面美,因此,在写作时往往会特别注意色彩的搭
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