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摘要
<正>发展学生的核心素养是国家发展战略,这种基于国家发展战略的选择,绝不是心血来潮,也不是灵机一动。核心素养是一个多维度、多功能的概念,核心素养是知识、技能、态度情感的集合,具有整体性,不能孤立地进行单独培养和发展,尤其是当素养作为课程目标时,需更加强调其综合性和整体性。核心素养可以帮助个人满足各个生活领域的重要需求,有助于个体的成长、终身发展与自我实现以获得成功生活;另外还可以帮助个体进行社会参与和与异质性群体互动,促进家国认同和社会价值实现。核心素养是对教育方针确定的培养目标的具体化和细化,是后天习得的必
