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摘要
电子书包在教育中的应用已深入开展,与学科融合成为当前电子书包研究的核心。PBL(Problem-based Learning,以问题为导向)在数学学科的应用更是相得益彰。本研究基于电子书包应用PBL教学模式从新角度对小学低年级数学复习课进行了教学探索,以"20以内加法"为例探索了小学低年级数学复习课教学模式,从小学低年级感知、注意、记忆等方面对案例进行了分析,通过一节课48道练习高效地完成了复习任务。
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单位贵州师范大学; 教育科学学院
