基于信息技术与教育深度融合的时代背景下,TPACK的提出为新时期师范生教育专业知识和技能的提升有一定指导意义。本文基于Schmidt等人设计的TPACK量表,做了稍微修改,对大四英语专业师范生进行问卷调查,通过对现状的分析,探究英语专业师范生在学科知识、教育学知识以及技术知识方面整合能力的发展对策。
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