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摘要
为解决属地中小学课后服务普遍存在的专业人员不够、课程资源不足、课程质量难以保证等现实问题，安徽师范大学在坚持“服务基础教育”办学理念指导下，以教育集团为实践载体，在三方主体协同合作中，充分发挥师范大学资源高地优势，建构并实施了“地方政府—师范院校—中小学校”三位一体课后服务协同保障模式。该模式不仅有效解决了中小学对高质量课后服务专业课程与资源的现实需求，引领实验学校校本课程建设与开发，提升教科研水平，也为创新师范院校教师教育实践模式，深化新时代教师教育改革、创新课后服务模式提供了理论支撑和实践参考。
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