摘要

在小学语文阅读教学中,阅读方法的培养始终贯穿在教学实践中。好方法形成好习惯,好习惯成就好的阅读能力,能让孩子受益终身。阅读批注是重要的阅读方法,一些基础的批注在课堂实践可以反复运用。在此基础上形成台阶式的课堂学习模式,在课堂的五个环节的反复实践中提高学生的阅读能力。