基于核心素养的探究课教学——以求解函数中的双变量“任意性”和“存在性”问题为例

作者：侯斐斐; 冯炜

来源：中学数学教学参考, 2022, (25): 25-27.

• 函数
• 创新
• 任意性
• 存在性

本文从一道典型例题出发,引导学生经历探究、发现、创新的过程,主要解决函数中双变量的“任意性”和“存在性”问题。使学生加深对函数中双变量的“任意性”和“存在性”问题的理解,获得“以退为进”的解题策略,从创新的视角提升学生提出问题、解决问题的能力,进而培育其数学核心素养。