全域生涯规划教育体系建构与实践探索——以成都市第四十九中学为例

作者：唐文勇; 晏小华; 何陈宁; 罗晓翔; 陈红; 万利霞

来源：现代中小学教育, 2022, 38(05): 8-12.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2022.05.002

• 高中生学业自主发展
• 全域生涯规划教育
• 教育改革实践

四川省成都市第四十九中学校基于对新高考改革背景下的学业现状调查及对普通高中办学质量提升困难的分析，构建了以发展目标、课程资源、实施路径、评价机制为内容的高中生学业自主发展的全域生涯规划教育体系，并在学校教育教学中进行了实践。结果表明，自学校实施全域生涯规划教育体系以来，学生的学业能力与生涯适应能力有了显著提高，教师的专业能力亦有所提升，实现了普通高中学校办学质量的跨越式发展。