传统的水污染控制工程实验课在培养学生主体意识、创新能力和解决问题能力等方面存在很大不足。该文针对真实的水污染环境和该实验教学中存在的问题，提出由学生自主选题、自由组合，经过资料与文献的调研和教师的指导确定实验方案，最终学生自主完成实验以及汇报，为更好地培养高质量环境专业人才打下基础。这种新的教学模式适合在各大高校推广。
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