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摘要
在国内高校陆续采取书院制改革的大背景下,书院制育人模式下本科生综合素质提升的效果监测成为特别需要关注的问题。在对书院制育人模式内涵探讨的基础上,分析教育评价模式从传统走向书院制的相关因素变化,探索研究大学生综合素质提升的效果。在书院制育人改革背景下,构建多元化学生综合素质评价体系。书院制改革是一项正在行进中的人才培养改革模式,结合人才培养效果评价周期长的特点,选择评价工具则更加注重过程评价功能、对决策者的及时反馈以及结果与预期目标的呼应。CIPP评价模式是在众多评价方法中遴选出的与书院制育人契合度良好的一种评价模式。以决策导向评价(CIPP)为基础,擘画出书院制育人模式下本科生综合素质测量的理论框架。
