外语写作教师需要具备一定反馈素养，才能充分发挥写作自动评估系统的优势。本文通过梳理写作自动评估相关的教师反馈素养理论和研究成果，构建了基于写作自动评估的教师反馈素养模型。该模型强调写作反馈的过程属性，主要包含教师认知、情绪态度和能力三个维度，旨在促进写作自动评估系统有效融入外语写作教学。
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