榜样教育作为一种历史悠久的教育方法，对个体良好道德品格、行为习惯、思想意识的发展起到了重要的引领作用。21世纪以来，在我国榜样教育研究中，榜样的内涵与宣传方式、榜样教育的理论基础与研究方法论都不断向前发展，但实施过程也存在着榜样选树难以满足学习者需求、榜样教育忽视学习者主体地位的深层困局。为此，有必要对榜样教育开展中的有益经验进行历史回溯，通过选树多种类型榜样、尊重学习者主体地位与持续创新榜样教育研究方法等方式，不断推动榜样教育的发展。
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