概念深度理解,学力自然生成——“平均数”教学设计与评析

作者：周华红; 倪芳华

来源：教育界, 2019, (01): 130-141.

<正>【教学内容】科书第49～50页例3和"练一练",第51页第1～4题。【教学目标】1.使学生在解决问题的过程中,通过操作和思考初步理解平均数的意义,学会计算简单数据的平均数(结果是整数),能应用平均数对数据进行简单分析和比较,并解决一些简单实际问题。