新课改的持续推进，给当前基础教育中的数学学科教学带来了更多的机遇和挑战。要充分展现数学学科对学生在学习和成长方面的积极作用，初中数学教师必须加强对数学育人价值的研究和实践。文章立足初中数学育人价值角度，基于对初中数学教学过程中存在的目标不合理、缺乏层次、手段单一、评价不完善等问题的分析，提出了革新初中数学教学模式的策略建议，旨在推动基础教育数学课堂教学的可持续发展，为初中数学课程教学质量的提升提供有益参考。
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