群文阅读以其内容的丰富多彩、体系的多支多元，在语文教学实践中掀起了一阵热潮。如何在这复杂的阅读环境中找到一条有效途径，立足主题，探索同体文本的特点，知一反三，溯本同源，让阅读教学不再静止，让学生的阅读思维更丰富，这就需要打通群文这条“阅读链”，通过对比阅读、比较阅读、分析阅读等一系列手段，建构“链条式”的主题阅读线，帮助学生掌握主题阅读的技巧，增强主题阅读的能力。
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