“双减”政策要求广大教师优化作业设计，帮助学生减轻过重的学习负担，实现减负增效的目的。小学数学教师应践行“双减”政策的要求，优化教学形式，根据教学内容为学生设计多元化的作业，改变学生对作业的印象，诱发学生的学习兴趣，培养学生应用知识解决实际问题的能力。本文对“双减”背景下小学数学作业的优化设计进行了深入探索。
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