用朗读设置情境，将短文教出深韵——以《〈世说新语〉二则》为例

作者：杨丽华

来源：语文教学与研究, 2023, (01): 54-57.

• 文言文教学
• 有效朗读
• 核心素养
• 情境

为探索新课标新教材落实语文学科核心素养培养的路径，实现语文课程教学评一致性的教学追求，提升中学语文文言文教学的科学性和有效性，从课标、教材、文本、学生等多个维度探索有效朗读的策略，建构文本具体情境，以期实现文言文教学在学生语言、思维、审美、文化多层级素养的培养。