<正>语言是思维的物质外壳。语言的发展是儿童获取知识的先决条件,它与思维有着密切的关系。古人云:"言为心声,言乃说,心乃思。"而小学生的语言表达能力和思维能力的发展又表现为不同步性,分析问题往往看到了、想到了就是表达不出来,再加上数学学科特有的抽象性、逻辑性,使学生更是感到无从说起。针对这种情况,作为教师应
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