劳动教育的项目化探索——以“木结构桥模”课程的开发与实施为例

作者：张隆林

来源：基础教育课程, 2023, (17): 24-29.

• 劳动教育
• 木结构桥模
• 课程开发
• 项目化学习

为丰富劳动教育载体，推进学生学习方式变革，我校基于海岛特色地域环境开展了“木结构桥模”劳动教育项目化学习的开发和探索。研制了“木结构桥模”的课程架构，并创设了短课程基础普及、长课程择课走班相结合的动态课程设置；创新了劳动教育项目化学习样态，即“提出问题—准备阶段—设计制作—方案迭代—拓展提升—报告撰写”；实施过程性评价、表现性评价和竞赛性评价相结合的多维评价机制，促进学生劳动素养的提升，赋能学校劳动教育。