<正>小学数学知识结构单一,呈现方式灵活,许多数学思想、数学法则和数学规律往往借助一定的实际生活材料而存在。许多数学问题都能够从生活实际中找到原型,甚至有一些数学问题实质上就是日常生活中存在现象的翻版,直接显示出生活意义。因此,在教学中,教师应该以学生的生活经验和已有知识背景出发,联系生活学数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,体现"数学源于生活、寓于生活、用于生活"的思想。
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