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摘要
<正>作为一名小学数学教师，如何让传统文化在数学教学中彰显魅力，使学生对中华优秀传统文化产生热爱之情，并继承和发扬下去？为此，我在教学中进行了一系列探索。一、在教材中寻找优秀传统文化素材我对北师大版小学阶段的数学课本进行了梳理，发现每一册的课本中都穿插有优秀传统文化素材。如，一年级上册的认识数字“10”（引用诗句“亭台六七座，八九十枝花”）、古人结绳计数、关于日晷的练习题（利用太阳照射的影子计时）；一年级下册中的七巧板（我国古代的一种由七块板组成的拼图玩具）、九宫格与十六宫格等填数游戏；二年级上册中的图形的变化（起源于我国古代历史悠久的剪纸艺术）、认识人民币（让学生知道革命领袖周恩来如何巧答记者问）、华容道游戏（三国人物故事）、“竹蜻蜓”玩具、
